体育课的结构设计要根据人体（）活动变化规律、知识技能教学规律和儿童心理活动变化规律。

设计任何类型的体育课结构时，都必须遵循的主要规律是（） 体育课教学内容在知识结构上是以（）为核心的一套知识体系 微课开发中，结构设计主要包括（） 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（）。 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（） 体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为（）与（）。 体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为与室内课（）室外课（）。 体育课结构 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。 课外体育活动不同于体育课的教学，其活动内容呈（）的特征。 体育课的结构 ()是人体在体育活动中各器官活动能力变化的客观规律，体育教学要遵守这个规律。 下列哪一项既是体育课的教学内容又是体育课的教学组织形式（） 根据体育课的类型，体育课教案可分为（ ）。 课堂教学结构设计的重点环节是（） 体育课教案设计时，教学目标陈述所表达的是（　　） 学前儿童体育活动中应遵循的规律主要有人体机能（）规律、人体生理机能 活动变化规律和动作技能形成的规律。 体育课教学组织形式分为（）、（） 体育课的教学目标是指( )。 体育课的教学类型有哪些？（）