《给教师的一百条建议》的作者是前苏联的教育家（）

以下不属于前苏联的教育家是（　　） 反对“遗传决定论”及“自由教育”的前苏联教育家是（） 前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。 前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。 前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。 前苏联教育家赞科夫的教学理论是（） 前苏联教育家维果茨基提出的著名理论是（） 前苏联教育家马卡连柯提出了平行教育理论，其内涵是（） 著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》和《帕夫雷什中学》等著作，并系统阐述了全面和谐教育思想的教育家是()。 前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。 前苏联教育家（ ）的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（）。 提出高难度、高速度等五条教学原则的前苏联心理学家、教育家是（） 提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（）。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ）。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（　　） 前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指()。 前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。 前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。 提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（ ）。