了解到幼儿来自外地，缺乏安全感后，保育老师与其交流时仍然可以使用本地方言。()  

营照温暖的心理环境，让幼儿形成安全感 外地种质资源来自外地或由外国引入，来源广，特性丰富，适应性强（） 幼儿离园后，()属于保育老师需要完成的工作。   （）型的人，最欠缺的就是安全感，最需要的也是安全感。 幼儿腹痛时，保育老师要严密观察幼儿的生命体征。() 当幼儿呕吐时，保育老师应密切观察()。   婴幼儿透过哭闹来获取拥抱亲吻,从而获得__刺激,得到舒适感及安全感 是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属于（）。 是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属于(　　)。 婴幼儿出现呼吸困难时，保育老师应()。   幼儿排便后，保育老师要细心观察(),及时发现并应对幼儿的问题。   对婴幼儿安全方面的教育，家长直接听从保育老师的安排就行，家长不需要了解安全教育的知识。()   在生活活动中，保育老师要寻求婴幼儿的注意与合作，让他们参与其中，实现()。   保育老师在组织幼儿生活活动时，最重要的是让幼儿吃好、睡好。()   具有稳定、温和、和谐感及安全感的是（）。 做好新生入园的重点是尽快帮助幼儿对新环境建立起安全感（） 群众安全感的A级标准为（） 婴幼儿出现疼痛时，保育老师要密切观察(),并做好记录。   影响创造力增长的障碍有很多方面，其中，没有安全感、缺乏信心属于（）方面的影响。 人的安全感是愉快感、舒适感的（）。