开展游戏活动，教师只需要利用与设计游戏活动空间，提供丰富的游戏材料即可。()  

游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式。这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响：中心式，便于幼儿开展（）；区隔式．根据游戏活动的不同类别，用矮柜或屏风分隔成若干个区域，这样的空间便于幼儿开展多种组群的合作性游戏，以及通过操作进行的探索性游戏，区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中。 在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。 教师利用规则游戏的形式编制的教学活动是() 在一次以“蜡染”为主题的数学活动中。教师以游戏的方式导入教学活动，最后又以游戏的方式结束活动。这种游戏活动与数学活动的结合属于（） 在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是() 在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是( ) 在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是() 游戏活动包括()和教师的幼儿教育活动。 简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。 人体活动空间 在幼儿自主游戏的阶段，教师可以不能放手让幼儿自己开展活动。() 幼儿语言游戏要为语言活动服务，教师说设计的语言游戏必须紧紧围绕语言领域的教育目标。 在游戏和区域活动中，教师为儿童提供的材料越丰富越好（） 开放式的空间设计便于儿童开展多种组群的合作性活动,以及通过操作进行的探索性游戏。 结构游戏与角色游戏都有想象活动参与。() 教师在幼儿游戏活动中的作用 简述听说游戏活动的设计与实施的基本结构 简述听说游戏活动的设计与实施的基本结构 ()是楼房各层与房间相连的室外平台，为人们提供室外活动空间。 （）是楼层房屋与房间相连的室外平台，为人们提供室外活动空间。