教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露（）

根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和 的三种。 皮太软或太硬做出来的月饼会怎样？ 按苏东坡的炖肉法，做出来的肉叫（） (2007年)根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和____三种。 眉毛做出来的线条为什么线条不流畅，不够细腻（） 钱学森在中国国防科技做出来不朽贡献。() 在课堂上，教师的语言应该（ ） 教师在课堂教学中的情感投入主要表现在（　　） “诗是强烈情感的自然流露”，这句话出自() 德布罗意波的实验验证是谁最早做出来的?() 幼儿园教师在课堂上对儿童的表现给予表扬，这是一种（　　） (2007年)根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和{pz_填空}三种。 老师正在上有关“花”的课程，学生甲在课堂上突然问老师：“老师，花是不是真的会笑呢?”这位教师很不满意地说：“别打岔，在课堂上打扰老师讲课是不礼貌的!”这位学生听后气鼓鼓地坐下了，这位教师违背了（ ）的教学原则。 教师课堂上观察研究的载体是（） 教师课堂上观察研究的载体是（） 教师在课堂上的问答策略包括()。 教师在课堂外和学生关系太近势必造成学生课堂上不尊重教师。 主张“诗歌是强烈的情感自然流露”的诗人是() 主张“诗是强烈情感的自然流露”的诗人是（） 爱不是简单的索取，而是无条件的付出，或许从表面上看，爱是一种情感的流露。