引起3-4岁幼儿情绪产生的动因是( )。

婴幼儿喜欢成人接触、抚爱。这种情绪的动因是因为满足了儿童的 （）岁，幼儿情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。 （　　）岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。 3~4岁幼儿,情绪的动因处于从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段 婴幼儿喜欢成人接触、抚爱。这种情绪反应的动因是为了满足儿童的()   婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的生理需要（） 婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的生理需要（） 婴幼儿生来是没有情绪反应的，情绪是后天产生的。 婴幼儿生来是没有情绪反应的，情绪是后天产生的（） 经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解，是（）阶段幼儿特点 下列离子内流引起心室肌细胞产生动作电位的是（）。 幼儿在与养育者分离时产生的强烈负面情绪是（） 随着儿童认知能力的发展，（）岁幼儿能正确判断各种基本情绪产生的外部原因 婴幼儿不良情绪产生的原因有（）。 婴幼儿不良情绪产生的原因有（） 3-4岁幼儿情绪发展的特点是（） 活动设计题：幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。 请你针对上述问题，设计一个健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。 幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。请你针对上述问题，设计一个中班健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。 幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。<br/>请你针对上述问题，设计一个中班健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情 幼儿情绪的产生往往注意事物的内在特征上。()