学前儿童歌唱领域的教育内容主要有：歌曲、()、理解和表现歌曲的简单知识技能、嗓音使用和保护的简单知识技能以及在歌唱活动中进行合作交流的简单知识技能。

歌唱家：歌唱：歌曲（） 学前儿童科学教育活动的实施形式主要有（ ）。 幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及（）等。 为学前儿童选择歌曲应该兼顾到()。   在幼儿园目前的歌唱教学活动中，常见的创造性歌唱教学主要有：创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的()和演唱形式以及即兴歌唱说话等。 学前儿童音域窄，不宜唱成人歌曲。 学前儿童音域窄，不宜唱成人歌曲（） 为学前儿童选择歌曲时，歌词的形式与()应适于用动作来表现。 学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有哪些？ 在幼儿园目前的歌唱教学活动中，常见的创造性歌唱教学主要有：(1)创编新歌词;(2)创编表演动作;(3)处理歌曲的演唱表情和();(4)即兴歌唱说话等。 适合儿童特点的歌曲，一般歌唱的速度都不太快，主要是为了（ ）。 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法主要有（） 能用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感是大班幼儿的歌唱目标。() 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 学前儿童的生活活动主要有吃饭、喝水、盥洗等内容。 学前儿童的生活活动主要有吃饭，喝水，盥洗等内容（） 老师为学前儿童选择歌曲时应兼顾（）和（）两个方面 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和() 简述学前儿童选择歌曲时，其曲调应该具有的特点 为学前儿童选择歌曲的曲调应注意哪几方面?