()评估是测量在培训项目中所学习的技能和知识的转化程度，受训者的工作行为有没有得到改善。

行前培训的各项目中，属于技能培训的是() 认知转化理论强调，培训所学技能的能力能否转化为成果取决于受训者() （）强调，培训成果能否转化取决于受训者“回忆”所学技能的能力 ()反映受训者将培训所学运用到工作中并改变工作行为的程度，是学习在工作中的转化。 为了评估培训与开发的效果，可以考察受训人员的行为是否发生改变，以及他们在多大程度上把所学的知识技能运用到工作中，这种方法属于()评估。 当受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程中出现的情况时，也能回忆起培训中的学习成果，建立起所学知识能力与现实应用之间的联系，并恰当地应用所学知识和技能的．培训成果转化的基本形式（） 敏捷项目中所用到的费用评估技术是（） 行前培训的各项目中，不属于技能培训的是() 培训成果转化是指将培训中所学到的()等内容应用到实际工作中去的整个过程。 培训的效果进行评估的体系中，衡量的是受训者在培训项目中学到了哪些知识的是（） 编写操作技能鉴定点是将每个操作技能可测量要素转化为鉴定考核中所用的测量模块 培训评估是运用科学的理论、方法和,从培训项目中收集信息和数据（） 为了评估培训与开发的效果，可以考察受训人员的行为是否发生改变，以及他们在多大程度上把所学的知识技能运用到工作中，这种方法属于（）。 对技能绩效的测量和对技能学习的测量是 在派生类属学习中所学习新概念是()。 培训效果的评估主要包含以下层次的内容：评估被培训者对培训知识的掌握程度；评估被培训者工作行为的改进程度；评估企业的经营绩效改善程度。 培训效果的评估主要包含以下层次的内容：评估被培训者对培训知识的掌握程度；评估被培训者工作行为的改进程度；评估企业的经营绩效改善程度。 培训效果的评估主要包含以下层次的内容：评估被培训者对培训知识的掌握程度；评估被培训者工作行为的改进程度；评估企业的经营绩效改善程度（） 测定受训者经过培训后在实际岗位工作中行为的改变，以判断所学知识、技能对实际工作的影响属于培训效果评估中的（） 对所学的知识和技能进行基本检测指的是（）