提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()。

教育是为未来生活做准备是英国哪位教育家提出的？ （）提出教育即生活，教育即生长，教育即经验 提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）。 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”的教育家是() 提出“教育即生活”、“教育即经验的改造”的美国教育家是（）。 杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。() 在小苏生活的时代，人们主要通过与他人的共同生活过程来教育自己，而不是被别人所教育。氏族生活、仪式典礼都为人们提供了学习机会。小苏所处的时代最有可能是教育历史发展的（）阶段。 提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是(  )。 提出“教育即生长”‘教育即生活”‘教育即经验的改造”的教育家是（  ）。 “教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是（ ） 在小苏生活的时代，人们主要通过与他人的共同生活过程来教育自己，而不是被别人教育。氏族生活、仪式典礼都为人们提供了学习机会。小苏所处的时代最有可能是教育历史发展中的()阶段。 杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”（） 学习是指人们在生活过程中，因经验而产生的?????????????????????????比较持久的变化。 陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。 陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。 “教育即生活”“教育即成长”“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是（） （）是指人和动物在生活过程中获得经验而产生行为的比较持久的变化。 “是生活就是教育,不是生活就不是教育”这句话是正确的 提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是（） 陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。