语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。

简述从语言学角度看第二语言学习的特点 简述从语言学角度看第二语言学习的特点 幼儿园以发展口头语言为主,小学以学习书面语言为主。 导游语言是一种口头语言。（ ） 导游语言是一种口头语言（） 表征信息的符号有语言符号和非语言符号,语言符号包括口头语言符号和( ) 在课堂教学中，可以先写（板书）后讲（口头语言）。 儿童语言学习的“四范畴说”认为，儿童语言学习和发展包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和() 口头语言比书面语言更重要。（） 简述“语言获得”和“语言学习”的区别 简述“语言获得”和“语言学习”的区别 着眼于丰富儿童生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。这种语言矫治方法是（） 自然语言包括书面语言、口头语言、体态语言。 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指（） 师生以口头语言问答的方式进行教学的方法属于（） （）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础。 语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。() 服务人员常用的语言就是口头语言和（）。 讲授以口头语言形式为主。