简述“语言获得”和“语言学习”的区别

简述语言与言语的联系与区别。   说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 儿童语言学习的“四范畴说”认为，儿童语言学习和发展包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和() （名词解析） 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 简述语言符号和非语言符号的不同特点。 儿童语言学习的三环学说认为，儿童语言学习系统主要由三个方面构成.即语言内容、语言、形式和 () 试论第一、第二语言学习的区别特征。 （）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程 婴儿语言学习 简述第一语言学习的主要特点 简述第一语言学习的主要特点 行为主义语言学习模式认为，语言学习的必要条件是() 儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴（） 儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及（）和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。 行为主义的语言学习模式认为，语言学习的必要条件是() 简述语言的特征。 简述语言的特征。   语言学习理论 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和( ) 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（　　）。