（）被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。

美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（） 美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想中国教育家是（） 我国教育家蔡元培的“实利主义教育”即对国民的() 受杜威实用主义教育思想影响，但不是杜威教育思想简单翻版的中国教育家是()。 美国实用主义教育家杜威的教育代表作是（） 在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是（ ） 在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是（　　）。 在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是( ) 。 国教育家赫尔巴特被西方教育史称为{pz_填空}之父。 德国教育家赫巴特被西方教育史称为科 学_ 之父。 教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。 在教育史上主张“有教无类”的教育家是（） 美国教育家杜威被誉为20世纪实用主义教育学的代表人物，其代表作是（） “生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。() 在西方教育史上，被认为是“现代教育代言人”的教育家是（　）。 西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是（） 被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家是 被称为“教育史上的哥白尼”的教育家是() 教育史上最早提出“教育性教学”原则的教育家是（） 在外国教育史上，柏拉图是第一个将幼儿教育划入学制系统的教育家。()