对课文内容理解有误的一项是（）
A. 《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的。
B. 《从百草园到三味书屋》中的先生有戒尺、有罚跪的规则但不用，描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想。
C. 《心声》中的“心声”含义是多样的，不仅指李京京执著地要求在公开课上朗读小说的“心声”，还包括主人公渴望得到尊重和理解的“心声”；主人公表达对亲人、朋友思念的“心声”；呼吁教育工作者能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的“心声”。
D. 《我的老师》一文，共写了刘老师五件事，这五件事没有主次详略之分，表现了刘老师对工作和生活的热爱。
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下列各项对课文内容的理解，有误的一项是（ ）
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对本单元有关课文内容理解有误的一项是（）（3分）
下列关于文学常识或课文内容理解有误的一项是（ ）
下列对作者、课文内容表述有误的一项是 （ ）
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．下列对课文内容理解不恰当的一项是（ ）
下列对课文内容的理解，错误的一项是
下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）
下列关于课文内容说法有误的一项是（）
