生物取向阶段的儿童对男性和女性所特有的各种性别角色概念是以社会文化的要求和社会角色的期待为依据的。()

在学前儿童性别角色发展阶段中，“能够知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识”的阶段应该是2-3岁（） 学前儿童性别角色发展经历了哪几个阶段？ 5~7岁儿童的性别角色发展的阶段是（） 儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色 青少年对性别角色的认识多数还是生物取向的，且具有一定程度的刻板性（） 根据研究,哪种性别角色类型是最理想的? 中国大学MOOC: 性别角色是（ ）对男性和女性在行为方式和态度期望上的总称。 性别角色的第三阶段是自我中心的认识性别角色。 3到4岁的儿童所处的性别角色发展阶段是（  ） 中国大学MOOC: 性别角色认同是把自己看成男性还是女性 儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（　　）。 学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（　　）。 科尔伯格把儿童性别角色的确认分为哪三个阶段？ 学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（） 儿童根据身体结构和功能来确认自己是男性还是女性，这被称为；儿童根据社会对性别角色的要求来确认自己，这称为 青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。 青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性（） 男女性别角色无法互为参照。 男女性别角色并非相对存在。（ ） 根据科尔格的观点，儿童性别角色的发展需依次经过的阶段是