教育对社会发展只有正向功能，没有负向功能。（ ）

教育对受教育者和社会的影响和作用只有正向的促进，没有负向的阻碍。 根据()分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能 教学有（）发展功能和社会发展功能。 幼儿教育对社会发展没有直接作用。（ ） 教育功能按照作用的方向可分为正向功能和负向功能（） 按作用的对象看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 比较社会发展状况、衡量社会发展水平指的是社会指标的（）功能。 教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。（） 比较社会发展状况、衡量社会发展水平指的是社会指标的哪种功能（） 教育对社会发展起着（） 教育对社会发展具有巨大的作用，可以决定社会发展方向。（　　） 教育在社会发展中的地位和功能体现在（）方面。 教育的功能，按作用呈现的形式可分为正向功能与负向功能。(易混)（ ） 教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。 学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为 我国社会发展规划的功能有（） 我国社会发展规划的功能有（ ）。 （）和社会发展功能是幼儿教育意义在实践中的体现。 学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。() 社会保障促进社会发展的功能主要体现在（　）。