在教育性督导中，督导者发挥专家和合法的权力功能，在征征求被督导者统一的基础上，提供相应的指导和忠告，这时，督导者扮演被督导者的（ ）角色。

教育性督导的具体内容包括（ ）。 社会工作教育性督导的内容包括（ ）。 以下属于教育性督导内容的有（　　）。 以下属于教育性督导内容的有()。 以下属于教育性督导内容的有()。 社会工作督导可以通过教育性督导，有效缓解社会工作者的工作压力，督导者的具体工作内容包括（ ）。 下列选项中不属于教育性督导工作内容的是（　）。 下列选项中不属于教育性督导工作内容的是（ ） 社会工作教育性督导工作的主要内容有()。 志愿者督导的教育性功能的主要目的是( )。 教育督导人员是权力性的教育行政人员。() 李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。下列李老师的督导内容中，体现教育性功能的有（　　）。 李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。下列李老师的督导内容中，体现教育性功能的有（） 李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。下列李老师的督导内容中，体现教育性功能的有（） 李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。下列李老师的督导内容中，体现教育性功能的有()。(2016) 要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作，这属于社会督导功能中的( ) 教育督导按目的分。有总结性督导、调研性督导、（）。 要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作，这属于社会督导功能中的(    ) 将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是（） 李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。下列李老师的督导内容汇总，体现教育性功能的是（）