教育必须适应儿童的身心发展水平（2015.四川）（）

儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。 在儿童身心发展的某一关键期着力施以相应的教育则能取得事半功倍的效果，这反映了教育应适应儿童身心发展的哪一特征（ ）。   小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（ ） 儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（　　） 简述学校教育对儿童身心发展的影响。 儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。 儿童身心发展的一般规律有。（2015.山西）（） 论述儿童身心发展的特点及其对教育的要求。 我国义务教育法的立法宗旨是发展（2015.四川）（） 对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的（　　）特征进行。 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则 儿童身心发展中，出现了先头部后四肢，先发展大骨骼在发展小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征 在影响儿童身心发展的各因素中，对儿童身心发展起主导作用的是（　　）。 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。 怎样发挥教育的科学性对儿童身心发展的影响? 根据儿童身心发展的不平衡性特点，教育应该 （） 认识个体身心发展的（），有助于明确儿童发展的最佳期和关键期，使教育与儿童身心发展<br />的成熟状况相适应，提高教育针对性和有效性 儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（　　）的规律。 简述儿童身心发展的特点。 试析儿童身心发展的特点。