从学生学习的角度看，好课是学生喜欢、质量不错、负担不重的课。在观课中可以从（）等方观察

当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师（　　）。 当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师( )。 奥苏泊尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为（） 从心理学的角度看，焦虑对学生的学习都是有害的（） 疫情期间学生在家上网课,大学生常见的学习心理问题是 疫情期间学生在家上网课，大学生常见的学习心理问题是 当学生缺乏兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师要（ ）。 如果学生不喜欢你的课，你会怎么想？ 如果学生不喜欢你的课，你会怎么想 当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。这启示教师应该()。 奥苏贝尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为（） 从对学生学习要求的角度来划分，我们一般把课程分为（） 学生学习思想品德课的目的和归宿是（）。 学生学习思想品德课的目的和归宿是（ ）。 从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（）的学习特点。 用以检查学生学习成绩为主的课称为（）。 应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。 应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。 你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。 学习评价是对学生学习发展情况作出的价值判断。从评价的功能角度来分，期末考试属于（） “微课”是一种运用建构主义方法形成的、以学生网络在线学习自己不懂的知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识，成为学习的主角，学习方式有了转变，学习能力大为增强。从哲学上看，“微课”的运用