《民族心理学》的作者是

奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（ ） 第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作《教育心理学》，其作者卡普捷烈夫的国籍是（　　） 西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，它的作者是（） 1903年出版的《教育心理学》是教育心理学诞生的标志之一。它的作者是（） 1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作《教育心理学》的作者是（）。 1967年，《认知心理学》的出版标志着认知心理学的诞生，该书的作者是( ) 冯特的民族心理学同他的实验心理学一样，都是他所构建的心理学体系的重要组成部分。() 1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（　　） 某心理学工作者的主要任务是研究和直接解决心理学临床问题，包括心理评估、心理诊断和心理治疗，以及心理咨询、会谈等具体工作，此心理学作者所从事的工作属于哪个范畴 心理学包括基础心理学和应用心理学，下列属于应用心理学内容的是（） 著名心理学家（）先生认为：实验心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学是现代心理学的四大支柱。 一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（ ） 一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（）。 1903年，《教育心理学》的出版标志着教育心理学成为一门独立学科，该书的作者是( ) 《心理学与生活》和《日常生活心理学》关注的是人们日常生活的心理学。（） 《心理学与生活》和《日常生活心理学》关注的是人们日常生活的心理学。（） 实验心理学的著名创始人,同时又是一位著名的民族心理学家的是: 某心理学工作者的主要任务是研究和直接解决心理学临床问题，包括心理评估、心理诊断和心理治疗，以及心理咨询、会谈等具体工作，此心理学工作者所从事的工作属于哪个范畴 某心理学工作者的主要任务是研究和直接解决心理学临床问题，包括心理评估、心理诊断和心理治疗，以及心理咨询、会谈等具体工作，此心理学工作者所从事的工作属于哪个范畴 教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系，普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。（） 教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系，普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。<br/>（）