一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（ ）

一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（） 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家（）出版了《教育心理学》 教育心理学作为独立学科诞生的标志是1903年桑代克出版的《教育心理学》。 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家____出版了《教育心理学》一书。 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家{pz_填空}出版了《教育心理学》。 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家_____一出版了《教育心理学》。 一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）。 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该著作出版于（　　） （ ）于1903年出版了（ ）。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始，标志着教育心理学成为一门独立的学科。 一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）。 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家 出版了 《教育心理学》作为一门独立功受奖学科，其标志是1903年心理学家 出版了 教育心理学成为一门独立学科的时间是（）。 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代克出版了____ 。 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）。 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】 一般认为，教育心理学诞生的标志是1903年美国心理学家()所著的《教育心理学》的问世。 真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代克出版了{pz_填空} 。 标志教育心理学成为一门独立学科的教育家及其代表著作是（　　）。