人们常说:"前途是光明的,道路是曲折的"。这句话体现的最主要的辩证法原理是( )

“前途是光明的，道路是曲折的”体现的最主要的辩证法原理是（） “前途是光明的,道路是曲折的”这个论断的哲学依据是 前途是光明的，道路是曲折的这个论断的哲学依据是（） “前途是光明的，道路是曲折的。”这个论断的哲学依据是（） “前途是光明的，道路是曲折的。”这一命题包含的哲理有（） 人们常说“教学有法，但无定法”，这句话体现了教学的（） 人们常说“教学有法，然无定法"，这句话体现了教学的（ ）。 前途是光明的，道路是曲折的，这是一切事物发展的客观规律。 人们常说：勤是摇钱树，俭是聚宝盆，奢懒败家门。这句话体现的是（）的重要意义。 人们常说“铁比棉花重”，这句话的实际含义是指（   ） 辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的前途是光明的,道路是曲折的（） 人们常说“铁比木头重”，这句话的实际含义是铁的       比木头大。  人们常说，“教学有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（　　）。 人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（） 人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ ） 人们常说：“教学有法，而无定法。”这句话反映了教师劳动的（ ） 人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（ ）。 人们常说："做老师的不要忘记，自己也曾经是个孩子。"这句话提示教师要（）。 人们常说：“教育法，丽无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是 【 】 教师在讲授《事物发展的前途是光明的，道路是曲折的》时，主要采用播放中华人民共和国成立历程视频的方式进行教学，这是属于（）。