为了提高幼儿进餐的速度，中一班开展了“看谁吃得快”评比活动。小朋友进餐速度因此提升了很多。()

幼儿2岁了，进餐时应该让他自己吃（） 在开展“烧烤店”游戏前,大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹,以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材:大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量,并支持他们自己去寻找、搜集所需材料,幼儿游戏情景分别见图1(大一班)和图2(大二班） {图} 问题: (1)哪位教师的做法更恰当? (2)请分别对两位教师的做法进行评析。(16分) 药物的灭活和消除速度决定了( ) 案例：在实施园本课程时，大一班的李老师没有像其他老师那样在制定课程目标时完全照搬，而是首先根据大一班幼儿的成长档案对他们的发展水平有一个初步的了解，然后根据大一班的整体情况制定课程目标。 问题： (1)本案例体现了幼儿园课程目标制定的什么原则? (2)如何理解这种原则? 中一班的幼儿悦悦午休时不睡觉，还和旁边的其他幼儿说话。带班的赵老师为了不影响其他幼儿休息，让悦悦去楼道里站着。赵老师的做法（  ）。 在幼儿进餐时帮助幼儿学会用勺子和筷子，养成良好的进餐习惯，这种做法体现了保教结合的原则（） 一班有学生40人,二班比一班多1/8,二班有多少人（） 中一班的男孩如厕时常常有意讲小便洒在便池外，甚至是小朋友身上，据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是( )。 中一班的男孩如厕时常常有意将小便洒在便池外，甚至是小朋友身上。据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了。王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是()。 中一班的男孩入厕时常常有意将小便洒在便池外，甚至是小朋友身上。据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是（） 通用知识规定：中途站换班式：第一班乘务员出乘，另一班已在中途换乘站驻班。当第一班到达驻班站后，由在站驻班的另一班乘务员继续运行的叫（ ）。 接班时，对上一班遗留问题，要求上一班人员进行处理（） 提高婴幼儿进餐兴趣的方法是（ ）。 （）的进餐环境不利于提高幼儿食欲。 （）的进餐环境不利于提高幼儿食欲。 体弱儿的进餐量和速度应该与正常幼儿一样（） 某医院内科病房有护士15名，每两人值一班，轮流值班，每八小时换一班，某两人同值一班后，到下次同值一班要（ ） 班组现场管理执行作业现场“一班三查”制，“一班三查”是指什么？ 班组现场管理执行作业现场一班三查制，一班三查是指什么 “一班三检”是（）