案例：
某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。
教师：同学们，生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么?
学生茫然一片，无人应答。
教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。
教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们．告诉老师库仑定律的形式是什么?
大部分学生纷纷说出了正确答案。
一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律类似。”
教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。
紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。
问题：
(1)对老师的教学行为进行评析。
(2)设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。

冬天晚上脱毛衣时，有噼啪声，这是一种摩擦起电现象（） 案例： 某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。 教师：同学们，生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么 学生茫然一片．无人应答。 教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。 教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们，告诉老师库仑定律的形式是什么 大部分学生纷纷说出了正确答案。 一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律非常类似。” 教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。 紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。 问题： (1)对老师的教学行为进行评析。 (2)设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。 案例： 某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。 教师：同学们，生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么 学生茫然一片，无人应答。 教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。 教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们．告诉老师库仑定律的形式是什么 大部分学生纷纷说出了正确答案。 一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律类似。” 教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。 紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。 问题： (1)对老师的教学行为进行评析。(15分) (2)设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。 摩擦起电主要是（）发生转移。 摩擦起电的本质是               ；毛皮摩擦过的橡胶棒带    电；       能检验出物体是否带电。   摩擦起电是利用摩擦的方法创造了电荷。   最早对摩擦起电机进行研究的学者是： 高压验电前，验电器应先在有电设备上试验，确证验电器良好；无法在有电设备上试验时，可用()高压发生器等确证验电器良好。 案例：某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。教师：同学们，生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么?学生茫然一片，无人应答。教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们．告诉老师库仑定律的形式是什么?大部分学生纷纷说出了正确答案。一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律类似。”教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。问题：(1)对老师的教学行为进行评析。(2)设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。 用（）清洗设备油污会造成摩擦起电。 摩擦起电的实质是电荷的转移。   关于摩擦起电，下列说法错误的是()   关于摩擦起电，以下说法错误的是( ) 关于摩擦起电，下列说法错误的是()   高压验电前，验电器应先在有电设备上试验，确证验电器良好;无法在有电设备上试验时，可用工频高压发生器等确证验电器良好。 关于摩擦起电，下列说法中正确的是 影响摩擦起电的主要因素有（）。 摩擦起电是日常生活中常见的现象，在某些场所可能会引发安全事故．下列是张贴在加油站中的安全标识，其中与摩擦起电有关的是（） 摩擦起电的原因是发生电子转移，如丝绸摩擦过的玻璃棒           电子，带           电，而丝绸将         电子，带         电。 验电前，应先在有电设备上进行试验，确证验电器良好：无法在有电设备上进行试验时可用（）等确证验电器良好。