学校应以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育的学业成绩及其他有关情况提供便利（）

受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象（） 受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象（） 学校教育的基本要素有教育者、受教育者和（） 挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是( )。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是（）。 德育是教育者培养受教育者（　　）。 德育是教育者培养受教育者（） 德育是教育者培养受教育者（ ） 德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。 教育者和受教育者双方统一活动,培养和发展受教育者的品德内容及其相应形式和能力的过程,被称为（） 民办学校的受教育者在哪些方面，享有与同级同类公办学校的受教育者同等的权利？（） 在德育过程中受教育者包括受教育者主体和__________，他们都是德育对象。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。<br/>下列不属于挫折教育的是（） 德育方法包括教育者的（ ）方式和受教育者的（ ）方式。 学校教育包括3个基本要素：教育者、受教育者和(??)。 构成学校教育的基本要素是教育者、受教育者和（　　）。 德育是指教育者培养受教育者（） 教育者和受教育者的关系是（） 简述教育者与受教育者的关系。 德育是指教育者对受教育者( )