海伊斯科普课程的特点分析。

在海伊斯科普课程中，教师的作用主要是（）。 简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。 简述海伊斯科普课程的发展三阶段 简述海伊斯科普课程的发展三阶段 在海伊斯科普课程中，教师的作用主要是（） 根据海伊斯科普课程理论，幼儿参与班级决定属于（） 海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。 简述海伊斯科普教育方案的主要特点 根据海伊斯科普课程理论，幼儿运用自己的感官来探索属于( ) 以下不属于海伊斯科普课程的关键经验的是（） 海伊斯科普课程49条关键经验的提出是针对儿童( ) 方案活动是海伊斯科普课程体系的主要特征之一。（  ）   海伊斯科普课程的设计者认为，（）是儿童发展过程的核心 海伊斯科普课程最主要的目标在于有效地促进儿童()的发展。   根据海伊斯科普课程理论，幼儿通过听、摸、尝、闻来认识物体属于( ) 在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与( ) 由美国韦卡特和他的同事在1962年创建,又称为海伊斯科普课程的是（） 美国最著名的早期教育课程模式：海伊斯科普认知取向课程模式是从（）的理论发展而来。 简述海伊斯科普教育方案中儿童主动学习的体现 海伊斯科普课程的实施主要是由（）三个环节以及其他一些活动组成的