《英语课程标准》(实验稿)规定小学英语的终点目标是___级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的___个单词和___个左右的 _____。

《新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从（）年级开设英语课程，第（）级为小学六年级结束时的基本要求。 《新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从（）年级开设英语课程，第（）级为小学六年级结束时的基本要求 在义务教育阶段，从3 年级开设英语课程的学校，_________完成二级目标。 英语课程标准将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，这体现了英语课程基本理念中的“充分考虑语言学习的渐进性和__________”。 在2011年《英语课程标准》中，对于写作教学的一级要求是_________。 小学英语课程的性质是( ) 小学英语课程的性质是( ) 英语课程标准的基本观念是什么？ 英语课程标准的基本观念是什么 英语课程标准的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的_____________，促进心智发展，提高_____________。 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。请列举英语课程标准提倡的八大评价建议。 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。请列举英语课程标准提倡的八大评价建议 在新《英语课程标准》之前的教学大纲注重（）。 根据《英语课程标准》的要求，评价应采用（）的原则 下列哪项不属于小学英语课程的分级标准( ) 根据2011版《义务教育英语课程标准》学生到四年级应实现______级综合语言运用能力目标（） 《新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从级为小学六年级结束时的基本要求 《英语课程标准》倡导（），倡导学生积极参与教学过程。 《英语课程标准》倡导（），倡导学生积极参与教学过程 “有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心”属于英语课程分级目标的第（　　）级。