下列哪项不属于小学英语课程的分级标准( )

小学英语课程评价的相关要点：目的——形式——依据——内容——方法—— 【2013下】目前我国小学开设的语文、数学、英语课程属于（    ）。 英语课程标准将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，这体现了英语课程基本理念中的“充分考虑语言学习的渐进性和__________”。 《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为（）个级别 英语课程标准的基本观念是什么？ 英语课程标准的基本观念是什么 教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如（） 教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如（）。 《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。 《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。 《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别（） 小学英语课程评价应采取（）和（）结合的方式，并以前者为主。 目前我国开设的语文、数学、英语课程属于 英语课程的评价应使教师（） 英语课程的评价应使学生（）。 英语课程的评价应使学生（） 英语课程的评价应使教师（） 《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求（）。 根据《英语课程标准》的要求，评价应采用（）的原则 在新《英语课程标准》之前的教学大纲注重（）。