音乐课程的价值体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）四个方面。

社会主义核心价值观是“四个自信”的价值支点。 通过初中音乐课程的学习，在情感态度价值观方面，学生应（　　） 通过初中音乐课程的学习，在情感态度价值观方面，学生应（　　） 在线音乐产业价值链的四个层面分别是（） 商品价值的四个形态包括时间价值、空间价值、形态价值和（）。 音乐教学的评价机制中，要以音乐课程价值和目标为评价的出发点，建立（）机制 音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述？ 顾客价值分为四个层次（）期望的价值、需求的价值和未预期的价值 商业模式的要素包含价值主张、价值网络、价值维护、价值实现四个要素 社会主义核心价值观中，属于公民个人层面的四个价值标准是( )、( )、( )、( )。 音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的（）不属于音乐知识与技能的范畴。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的四个领域是()。 社会主义核心价值体系由四个方面构成（） 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的四个领域是（  ）。 基于新型能力的价值获取体系从价值点、、价值网络、价值生态等四个视角构建价值生态模型（） 对民族风格音乐作品的需求体现了（）对审美价值判断的影响。 （）是“四个自信”的价值支点。 《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。 审美教育的价值有()，惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。 音乐能够体现出一定的社会文化价值（）