在“欣赏·评述”学习领域，下列选项中不合适的做法是（）

下列选项中适合作为“欣赏·评述”领域第四学段美术学习活动的是（ ）。 下列选项中，不适合作为一节“欣赏·评述”领域美术课学习活动的是（　　）。 下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是（　　）。 下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。 下列不属于“欣赏•评述”学习领域的内容目标的是()。 下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是()。 下列不属于“欣赏评述”学习领域的内容目标的是()。 下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是（）。 简述“欣赏·评述”学习领域的教学要点。 简述“欣赏·评述”学习领域的教学要点。 简述“欣赏·评述”学习领域的教学要点。 进入电梯后，下列做法不合适的是（ ）。 学习项目较大时，通常需要分组进行，以下做法不合适的是 下列哪一项教学活动属于“欣赏？评述”学习领域（） 在接待投诉时，下列不合适的做法是（） 欣赏评述学习领域是指学生，对自然美和美术作品等（ ）进行欣赏和评述。 下列选项中不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域目标的是（　　）。 在美术技法练习的课堂中，张老师运用了示范法教学。下列选项中，做法不合适的是（）。 下列调控情绪的做法，哪种不合适（） 为了防止交叉污染，下列哪种做法是不合适的（）