高等学校应当制定专门办法和激励保障机制，落实专职辅导员职务职级“双线”晋升要求，推动辅导员队伍 建设。

高等学校负责对该校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每年参加不少于（）个学时的校级培训 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,辅导员的配备应专兼结合、专职为主,高等学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一定数量兼职辅导员。兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的()核定。 国家举办民族高等学校，在高等学校举办民族班（），主要或者专门招收少数民族学生 高等学校负责对该校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每（）年参加1次国家级或省级培训 新型的社会保障制度必须把保障机制和激励机制结合起来。 ( ) 制定高等学校教学原则应注意什么 制定高等学校教学原则应注意什么 根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员的职业守则是( )( )( )( )( ) 根据《普通高等学校辅导员培训规划》,辅导员职业能力培养主要包括:() 新型的社会保障体制必定把社会保障机制和激励机制结合起来。（  ） 高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。 高等学校教师是专门人才的培育者（） 高等学校教师是专门人才的培育者（） 高等学校年经费开支标准主要由（）制定。 我国普通高等学校办学的三层次为高等专科学校、大学和专门学院。 村干部一定三有激励保障机制的内容 村干部一定三有激励保障机制的内容 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每()年参加()次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训,每年开展不少于()个学时的校级培训。 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每（）年参加（）次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训,每年开展不少于（）个学时的校级培训 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,辅导员工作职责是:()