学生学习了汉语拼音，当他们学习英语时，经常用汉语拼音的发音来代替英文字母的发音，这是由于受到(   )。

汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（） 学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的 小学生先前汉语拼音的学习干扰了后来英语音标的学习。这种学习迁移属于（） 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的________现象。 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的（）现象。 学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的（）现象 学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的（）现象 学生学习汉语拼音对有些英语字母的语音产生影响，这种现象属于学习的（） 学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（） 汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（　　） 掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（）。 掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（ ）。 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{pz_填空}。 “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（） 学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（ ）。 汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这是心理学上 的_（ ）。 《汉语拼音方案》一共规定了（）个汉语拼音字母 通过学习汉语拼音对初学英语有干扰作用。这种影响属于（　　）。 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{pz_填空}现象。 学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的{pz_填空}现象。