《论语·公冶长》：“赐也何敢望回？回也问一以知二。”这体现了学习中的（）

《论语》有对于教师形象的描述：“望之俨然，即之也温，听其言也厉。”其中“望之俨然”的意思是 。 《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。”这体现了()   《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。”这体现了（） 《论语·卫灵公》中记载，“子曰：‘君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。’”这体现了古代教育的（）特征 在《论语・宪问》中,孔子回答其弟子( )所问,曰:勿欺也,而犯之。 庄子说：“有人，天也；有天，亦天也。”这体现了哪种思想（）。 “师也者，教之以事而喻诸德者也”，这体现了教师职业道德要求具有（） （），弗敢专也，必以分人。 孔子把他的女儿嫁给了公冶长。 “之二虫又何知?”中“之”是代词，可译为“这”。() 王何卿之问也？ “赐也,始可与言诗矣”中“赐”指的是子贡（） 下列特殊句式分类正确的一项是（ ）①南冥者，天池也 ②奚以知其然也 ③野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 ④覆杯水于坳堂之上 ⑤之二虫又何知 ⑥《齐谐》者，志怪者也 ⑦奚以之九万里而南为 ⑧而莫之夭阏者 “知也者．固以行为功者也；行也者，不以知为功者也”，这种观点是（） 根据《论语·公冶长》的记载,左丘明和孔子都认为“巧言、令色、足恭”是可耻的行为。() 根据《论语·公冶长》的记载，左丘明和孔子都认为“巧言、令色、足恭”是可耻的行为（） 《荀子》说：“凡以知，人之性也；可以知，物之理也。” 《荀子》说：“凡以知，人之性也；可以知，物之理也。” 《荀子》说：“凡以知，人之性也；可以知，物之理也。”（） “道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。