（）的幼儿在玩游戏时，游戏的规则和玩法的讲解要生动、简单，形象，不要去开展竞赛的游戏

小明玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现。张老师课后找小明耐心询问理由，并教育小明遵守游戏规则的重要性。关于张老师的做法，下列理解不正确的是()   幼儿在玩游戏时，常常“顾此失彼”,这说明幼儿注意的()较差。   弟弟玩游戏 喜欢玩游戏（） 上网玩游戏时，不应该（） 幼儿在幼儿园玩游戏时，不小心撞到墙壁，教师应该（ ）。 规则游戏的基本结构是游戏的目的和任务、（）、游戏规则和游戏结果。 规则游戏的构成要素有游戏的任务、游戏的玩法游戏的规则和游戏的（） 学生沉迷游戏，向你借了钱玩游戏，作为任课老师要怎么办？ 学生沉迷游戏，向你借了钱玩游戏，作为任课老师要怎么办 根据游戏规则的内陷和外显，幼儿园的游戏主要分为（）两类 听说游戏活动的游戏跪着制定可以从性质上分为竞赛性质的游戏规则和不具竞赛性质的游戏规则（） 游戏规则可以规范幼儿在游戏中的动作和行为，保证游戏任务的完成。() 为婴幼儿提供与同伴一起玩游戏可（）。 玩游戏时的自我扩展式目的包括（） 组织幼儿建构游戏前教师可以: 建立建构游戏规则|提供建构游戏材料。|提供适宜的场地。|激发幼儿参与建构游戏的兴趣 家长不用总是陪着婴儿玩游戏。( ) 工作时间玩游戏属于违纪（） 您的孩子是否玩游戏上瘾（） 大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。