编制儿童言语听觉评估词表的基本素材是以（）作为依据。

对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为（） 对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为()。 儿童言语发展的基本规律是（）。 儿童言语发展的基本规律是（）   对于3岁以上儿童的言语听觉评估，下列不属于单音节词（字）识别词表内容的是（）。 下列选项中，属于听觉言语评估导航系统词表及参数设置的是 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）为无语言听障儿童提供了听觉评估途径。 儿童言语的准备在： 如何培养学前儿童言语能力?   言语听觉评估中，在单音节词（字）识别听话识图法中每个词表有（）组图片。 （）是儿童言语发展的飞跃阶段。 幼儿初期儿童言语表达的特点（　　） 关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法正确的是（） 关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是（） 关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是（） 言语听觉评估中，选择声母识别可了解儿童（）听力补偿效果。 （）是儿童言语发展的关键期 ( )是儿童言语发展的关键期。 影响儿童言语的环境因素主要包括()。 学前儿童言语的发展主要表现在（）