一位幼儿教师在工作中能够做到：兢兢业业，不干出点样不甘心;无私奉献，用花和果来成就事业;热衷教育事业，默默奉献;真情呵护年轻教师，甘为人梯。这符合()的要求。

幼儿教师在教育工作中情感体验最直接地来源于()。 只有尊重幼儿教师的心理需要，为幼儿教师提供更多的机会和支持，幼儿教师才能体会到工作的快乐，才能把快乐带给幼儿。() 一位幼儿教师时常感到家长难以应对，经常因误解与学生家长发生口角。该教师有待提高的能力是（） 一位幼儿教师具有比较宽广的知识面，又有两门较深的专业知识，这属于（　　）。 一位幼儿教师具有比较宽广的知识面，又有两门较深的专业知识，这属于（）。 （　）是幼儿教师日常工作中非常重要的一部分，也是幼儿教育活动的基础。 每一位教师都应该做到（） 幼儿教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作中运用教育智慧，获取教育对象及社会的积极评价后感受到的一种来自职业本身的尊严感与幸福感。() ()是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。 幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡，还要关心孩子学习中的每一个环节，这体现了幼儿教师工作的（）。 一位合格的幼儿教师需要了解每一名幼儿，要和他们聊天，陪他们玩游戏，了解他们需要什么。这是因为幼儿发展具有()。 幼儿教师 一位幼儿园教师在教育活动中鼓励幼儿学习书写自己的名字 在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面，说明幼儿教师是（）。 幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有(　)的特点。 ()反映出现实中的幼儿教师与幼儿、幼儿教师与他人之间的道德关系，对幼儿教师的道德行为起着不容忽视的调节作用。 幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任（） 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（　　）的特点。 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的（       ）特点。 论述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。