某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动。教师先让学生自由组合，然后让其搜集作品相关资料并进行分析和探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的教师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……
针对上述案例，请你谈一谈自主性美术学习活动的利弊；如果你是美术教师，如何更好地开展此类美术教学活动?

课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关。 课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关（） 从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（ ）。 教师是自主学习活动的主导者。 ( ) 教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性，这体现了素质教育的（　　）。 《格尔尼卡》是（）的作品。 分析毕加索的《格尔尼卡》。 《格尔尼卡》的作者是() 《格尔尼卡》属于（）派作品 自主性学习主要包括自主学习、（）和（）等 简析毕加索的《格尔尼卡》。 维柯在《新科学》中首次肯定了()活动的自主性,诗相对于哲学的自主性 （名词解析） 自主性学习 教师应从哪几个方面做起培养儿童的独立自主性? 美术教师课前让学生自主收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法？（） 试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题。 试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题。 《格尔尼卡》是西班牙画家（）的作品，表现的是二战时期（）侵略西班牙格尔尼卡小镇的残暴场面。 语文教师专业发展的特点有、具有阶段性、具有强烈的自主性 中国大学MOOC: 毕加索的《格尔尼卡》通过疏密关系营造了（）的氛围？