儿童的身心发展存 在 _，错过了这个时期，教育训练的效果就会降低。

对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的（　　）特征进行。 儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速，而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（　　）特征。 儿童口语能力发展的关键期是2～3岁。错过这个时期，个体口头言语就得不到良好的发展，即使以后再进行补偿教育，效果也只能是事倍功半。所以，在教育过程中应遵循人身心发展的()。 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则 在影响儿童身心发展的各因素中，对儿童身心发展起主导作用的是（　　）。 儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。 怎样发挥教育的科学性对儿童身心发展的影响? 根据儿童身心发展的不平衡性特点，教育应该 （） 简述儿童身心发展的特点。 试析儿童身心发展的特点。 儿童身心发展有哪些基本规律？教育应如何遵循这些规律？ 学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（） 幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（）。 幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和()。 “超前教育”不可取，是因为它违背了儿童身心发展的()规律。   福禄贝尔认为教育要遵循儿童身心发展的阶段特点，实现儿童的天然禀赋。() 影响儿童身心发展的因素有（） 影响儿童身心发展的因素有（） 儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的不平衡性特征（） 一般发展是指儿童身心的一般发展，是儿童个性整体的发展，或者说是儿童身心各个方面的发展。