自发的、以适应自然为特征，主要掌握个体经验的学习是（）

个体不断接受新的知识和经验、改变自己的行为方式，以适应环境。此适应形式称为 个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是（） 个体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的行为称为 学习是有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适应性的学习心理变化（） 教学过程中学生以掌握间接经验为主，至于直接经验则不需要学习 学生认识的主要任务是学 习（ ）经验,它的学习以（ ）经验为基础。 个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式，以适应客观环境的变化。属于人类行为适应形式的 （）强调学习是个体经验、意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。 学科课程注重学习者的经验和自发需要（） 学科课程注重学习者的经验和自发需要（） 以学生的经验生长为中心,以学生的自发性和主动性为学习动力,把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来,以增长知识和经验融合为目的的学习属于() 实习生听课最主要的目的就是观摩学习，向有经验的教师学习，以便于尽快地掌握教育教学的实践经验（） 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（　　）。 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（　） 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（） 以“高寒”为主要自然特征的地理区域是（） 学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。() 学习是由经验引起个体行为的相对持久的变化。（　） 学习有两种形式：同化是指个体在与外界互动中，以已有的知识体系和技能经验为基础，形成对当前信息的认识；顺应是指个体在与外界互动中，对自己原有体系和经验进行调整，以适应当前信息，从而不断完善。 根据上述定义，以下最能体现同化这种学习形式的是（ ）。 学习有两种形式：同化是指个体在与外界互动中以已有的知识体系和技能经验为基础，形成对当前信息的认识;顺应是指个体在与外界互动中，对自已原有的体系和经验进行调整，以适应当前信息，从而不断完善。根据上述定义，以下最能体现同化这种学习形式的是()