个体建构自己知识的过程是( )

知识学习的建构过程包括知识的同化与（） 教学过程是指教师把（）等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。 皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（） 建构主义学习理论认为，学生的学习是在自己原有的知识结构基础上建构对新信息理解的过程， 在这个过程中，教师的角色是（） 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（　　）。 建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的{pz_填空}，而是学生{pz_填空}自己的知识的过程。 网络学习是一个学生自主建构知识意义的过程。() 个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识称为（　　） （）强调学习是个体经验、意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。 建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：(1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。() 基于建构主义的知识学习观，知识学习的学习过程依次为（） 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。 主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（） 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识。下列教学行为最符合建构主义学习理论的是（） 发展是一种建构过程，是个体在与环境的不断的相互作用中实现的。 知识建构的基本机制是_______ 。 基于建构主义的学习观，知识的学习过程可以分成哪些阶段? 建构主义可分为个体建构主义和社会建构主义两种取向（）