思维工具和思维方式并非与生俱来，他们可以由能力水平更高的人传递给儿童，由此推断，影响儿童学习的关键因素之一是（ ）。  

从人类认识和改造世界的思维方式出发，科学思维可以分为理论思维、实验思维和（）三种。 随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。（ ） 在幼儿阶段，儿童的思维获得了很大的发展，儿童思维的能力、思维的工具和思维的具体内容都发生了较大的变化。 儿童思维方式的变化发展．与思维所用工具的变化相联系．直观行动思维所用的工具主要是（　　）。 培养方式是增强改革创新能力本领的前提: 创新型思维|多元化思维|灵活思维|立体思维 按思维发展水平的不同，可以把思维分为（） 按思维发展水平的不同，可以把思维分为()。 思维导图是一种用可视化方式表现发散性思维的思维（）工具 3．随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式逐渐由???????????? 向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。 能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。 简述水平思维的创新能力的理论 根据思维活动的方式可以将思维分为（） 思维是从问题开始的,解决问题的能力是思维水平的体现 张老师想在家长会议上报告学生高级思维能力水平，他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能，但他没有指定一个等级或分值。他已经收集了每个阶段里学生的很多信息，这些信息包括：他们是怎样提高判断性思维、创新思维、决策和解决问题等能力的。对他来说呈现每个学生的沟通水平最有效的方式是什么（） 思维激励是一种个人发明创造的思维方法，是“个人应用水平思维”的创新思维方式。 创新思维就是右脑思维、发散思维、水平思维。 专技天下: 人的创新意识并非与生俱来，而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过( )加以激发，也可以通过培养和锻炼加以巩固。 学习和掌握唯物辩证法的科学思维方法，要求我们在实践中不断增强辩证思维能力、历史思维能力、战略思维能力、底线思维能力和( )。 具有具体形象思维能力的人，已经可以使用数学工具（） 随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式最终由（）占主要地位。