试论述人的发展的规律性及其教育学意义。

试论主观能动性与客观规律性辩证关系原理及其现实意义 下列说法不符合道德发展规律性的是（） 试论述卢梭自然教育思想及其现实意义。 教师的教育学、心理学知识，包括对教学规律性的认识，对教育对象的了解等等，属于（）。 下面哪一项不是个体发展规律性的表现？（　　） 下面哪一项不是个体发展规律性的表现（　   ） 将教育学研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（） 联系实际论述学习学前教育学的意义 下列不属于心理发展规律性的是（ ）。 下列不属于心理发展规律性表现的是（　　）。 简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。 联系中学教学实际，试论述成败归因理论及其教育意义。 出版学是研究出版活动的（）及其发展规律的科学。 论述教育学独立形态阶段的发展情况及评价。 论述外国学前教育学的发展过程 教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展 教育要促进学生在体、智、德、美等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人，体现了人发展规律性的（ ）。 试论述规模收益变动规律及其原因。 试论教育学在中国的成长历程。 编辑学的研究对象是（）的性质、任务、作用及其发展规律。