用于考查被试个体差异，衡量被试相对水平，并且以选拔为目的的测验是（）

?为了考查三种刺激条件下，被试反应时之间是否存在差异，研究者分别选取5个年龄段的被试各3个，来考查三种刺激条件下被试反应时的差异，此种设计为（　　） 沙盘推演可以考查被试的（）。 （　　）实验一般不考查被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力 在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方式叫（） 因组内被试之间的差异造成的变异是被试变异。() 将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。 下列不属于被说服者个体差异因素的有（） 对儿童心理研究时，在较长的时间序列内对被试个体或同一被试组群进行定期系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方法叫（）。 血脂含量存在个体差异，并且波动范围较大 相对于被试间实验设计，被试内没计的优点是( ) 如果被试内设计和被试间设计都适用于某一实验时，则首选被试间设计。() 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是（） 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是（） 一般来说，较难的项目对高水平被试区分度高﹔较易的项目对低水平被试的区分度高﹔中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。() 一般来说，较难的项目对水平 被试区分度高，较易的项目对水平 的被试区分度高( ) 个体差异? SDS用于测查被试的（）症状。 将被试者水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是()。 幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和（） 幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和（  ）