学前儿童(),指常以奇异、刻板的方式对待某些事物。例如，反复敲打一个物体，或长时间把一个东西转来转去，或长时间做身体摇摆、挥手臂等刻板动作。  

由于学前儿童的思维只是从事物的表面出发，不能反映事物的本质，因此，学前儿童思维常常具有（）,不善于全面地看问题。   狭义的“学前儿童”是指0～6岁的儿童；广义的“学前儿童”是指3～6岁的儿童。() 学前儿童入学前的准备是指（）。 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（） 学前儿童对事物的理解的发展趋势是什么？ 学前儿童对事物的理解发展的具体表现。 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（） 学前儿童入学前的学习准备是指（） 在我国学前儿童是指（ ）的儿童。 儿童孤独症的表现有（）和刻板的仪式化行为方式 学前儿童获得发展的教育方式是让儿童（） 学前儿童获得发展的教育方式是让儿童（）。 学前儿童基本的学习方式是（） 学前儿童思维的主要方式是() 学前儿童一般是指（）。 学前儿童一般是指（） 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（），发展智力，增进对周围事物的（），学习“如何学习”，并养成（）的教育过程 学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（） 学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童( ) 学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()