学校社会工作服务强调（ ）与资源整合行动。

社会工作者小郝在某初中开展学校社会工作服务。下列服务内容中，属于“治疗型”学校社会工作的是()。   （2020年真题）社会工作者小郝在某初中开展学校社会工作服务。下列服务内容中，属于“治疗型”学校社会工作的是（　　）。 学校社会工作的功能主要是指学校社会工作服务对（ ）的影响作用，在服务学生的同时也会对学校、家庭及社会产生影响作用。 为落实应对人口老龄化国家战略，某社会工作服务机构整合资源，为社区老年人提供多项服务以提高社区老年人的健康意识和行动能力。其中，社会工作者运用资源共享方式开展的服务是（ ）。 为落实应对人口老龄化国家战略，某社会工作服务机构整合资源，为社区老年人提供多项服务以提高社区老年人的健康意识和行动能力。其中，社会工作者运用资源共享方式开展的服务是()。   学校社会工作是专业社会工作者遵循社会工作的价值理念，运用社会工作的专业理论知识和方法，整合政府及社会资源，为学校全体学生，特别是（）提供的专业性服务活动。 学校青少年社会工作服务内容中针对特殊需要的服务是（）。 下列哪项对学校社会工作服务对象的理解是错误的（）。 开展青少年婚恋社会工作服务需要调动的资源有（）。 学校社会工作的工作场域并不仅限于学校范围，根据工作需要，学校社会工作者也常常会走出学校去开展工作。这种走出学校开展学校社会工作服务的模式被称为（）。 《关于加快推进社区社会工作服务的意见》要求广泛深入开展社区社会工作服务，提出加快推进社区社会工作服务的主要任务，包括（）。 重视青少年与其家庭、学校、社区、朋辈及服务机构等因素的相互作用，全面系统地识别（ ），提供整合性社会工作服务。 在职工安全与健康方面，社会工作服务包括(　　)。 学校社会工作模式是教育的视角，学校社会工作是服务的视角。学生工作模式强调以心理健康教育为核心。 学校社会工作模式是教育的视角，学校社会工作是服务的视角。学生工作模式强调以心理健康教育为核心。 学校社会工作模式是教育的视角，学校社会工作是服务的视角。学生工作模式强调以心理健康教育为核心。 学校社会工作模式是教育的视角，学校社会工作是服务的视角。学生工作模式强调以心理健康教育为核心（） 青少年社会工作服务的方法和策略具有整合性特征的原因有（　　）。 某社会工作服务机构进入地震灾区，参与灾后重建工作。团队成员开会商议社会工作服务方案，其中关于“可行性”的讨论，主要强调服务推动应（） 某社会工作服务机构进入地震灾区，参与灾后重建工作。团队成员开会商议社会工作服务方案，其中关于“可行性”的讨论，主要强调服务推动应（）