德育价值是指数学在培养发展学生()所具有的教育作用和意义。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是( ) 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（ ）。 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（）。 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（　　）。 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（） 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是() 论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。 简述德育是培养学生知、情、意、行的过程的主要内容。 简述德育是培养学生知、情、意、行的过程的主要内容。 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简述这一德育过程规律。 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其进行顺序是(  ) 德育过程是对学生知.情.意.行的培养过程，其实施顺序是（） 德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是()。 培养学生具有是德育的重要任务 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。 试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。 德育过程是对学生的知、情、意、行的培养与提高过程。（） 德育过程是对学生进行知、情、意、行的培养过程。其实施顺序是（）。 从数学的实践价值、认识价值、德育价值和美育价值等方面来阐述数学教育的价值。()