只有努力学习的学生，学习成绩才会好。小明的学习成绩很好，可见小明是个努力学习的学生。下列选项中，与上述推理结构相似的是（）

关注学生的学习成绩是关注学生阶段。 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。 学习成绩好的学生偏差行为少。 学生学习成绩好了 ..教师也就放心了（） 学习成绩好的学生智力水平高。   陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学习，力争取得优异成绩。这种强化属于（）。 陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后,也考试加倍努力学习力争取得优异成绩。这种强化属于 学习成绩计算公式为：学习成绩=Σ（课程百分制成绩×课程学分）/∑课程学分（） 2.陈冬看到自己的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后,也考试加倍努力学习力争取得优异成绩。这种强化属于 老师先让学习成绩好的学生选座位。 用以检查学生学习成绩为主的课称为（）。 老师先让学习成绩好的学生选座位（） 学生体育学习成绩评定的形式有哪些? 不能简单地因为“努力学习”对于“取得好成绩”既非必要也非充分，就认为“努力学习”对于“取得好成绩”不重要 “如果不努力学习，就不能取得好成绩。这个学生不能取得好成绩，所以，这个学生不努力学习。”这一个推理属于何种推理？是否正确？为什么？ 小明为了获得老师的表扬努力学习，力争在期末考出好的成绩，这种学习动机属于外部动机（） 学习障碍儿童就是学习成绩差的儿童（） 学校影响学生学习成绩的因素主要包括（ ）等。 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（　　）。 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于