案例：孙老师在进行《三位中国美术家》一课教学时，在课前准备了丰富的资料，上课时孙老师带领学生通过对《清明上河图》《八骏图》《记写雁荡山花》三件作品的展示与分析，并结合时代背景，使学生清晰地认识到三位艺术家的艺术风格。之后，孙老师又引导学生以小组为单位思考与总结，写出自己的鉴赏报告。最后，孙老师让学生相互评鉴报告，分享优秀作品，最后孙老师进行总结，并归入美术学习档案袋中。
问题：结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》的内容，评价孙老师的教学过程。

中国现代美术是指从（）至今的中国美术。 王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中给学生播放背景音乐，并且出示了美术家的自画像，因势利导，启发学生思维，这些教学策略是（） 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，学生在第四学段的“欣赏·评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家 （　　） 结合中国美术史简述功能论？ 中国美术的起源和萌芽时（）时代的美术。 奠定中国美术教育体系的是：（） 中国美术史上占主流地位的是（） 中国美术的起源和萌芽时期是（）时代的美术。 被称为中国美术电影“泰斗”的是（）。 中国美术馆的馆额由（）题词。 体现传统中国美术文化特有类型的是（ ）。 体现传统中国美术文化特有类型的是（ ）。 中国美术史中青铜艺术研究的主要对象是（）。 在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导入方法并举例。 ()在编纂美术史时将美术史分成了中国美术史和西洋美术史。 在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导人方法并举例。 在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导人方法并举例。 关于秦汉时期的中国美术，下列说法错误的是（） 中国美术史青铜艺术研究的主要对象是（ ） 中国美术史青铜艺术研究的主要对象是（ ）。