西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是（ ）

罗森塔尔等人研究发现，教师的{pz_填空}对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。 罗森塔尔等人研究发现，教师的（）对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。（2009年湖南） “罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响（　）。 “罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。 “罗森塔尔效应”（亦称“皮格马利翁效应”）说明了教师的（）对学生产生的影响 “罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。 罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是 罗森塔尔把教师期望的预言效应称作{ }。 罗森塔尔效应证明了（）的重要作用。 罗森塔尔等人研究发现，教师的{pz_填空}对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。(2009年湖南) 罗森塔尔效应认为，对学生产生巨大影响的是（ ）。 美国著名心理学家罗森塔尔 应当对学生（） 罗森塔尔提出了著名的“教师期望效应”。 罗森塔尔提出了著名的“教师期望效应”。 罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（　　） 罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（） 罗森塔尔的教师期望实验的原理是什么，对小学教师有哪些启发？ 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响（　　） 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）