学校本位模式就是综合大学、教育学院与学区或中小学合作建立的一种培训学校，目的在于使在职教师有机会参加进修、提升专业素质，同时又帮助完善师范教育的职前培养。

2、教师教育学院更名为教师教育与心理学院是哪一年？ 请淮南师范学院列举教育学院至少2个专业 请淮南师范学院列举教育学院至少2个专业 少先队教育与中小学学校教育的区别在哪儿？（） 少先队教育与中小学学校教育的区别在哪儿（） 中小学教学楼中教学区 英国伦敦大学教育学院的霍姆斯是比较教育问题研究法的倡导者。() （）年淮南师范专科学校、淮南教育学院、淮南师范学校三校合并组建新的（） 《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革意见》着力构建的中小学教育质量综合评价指标体系内容包括( )。 各级教育部门和中小学校要认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》，全面推进（） 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（） 按照学前教师职前培养机构类型分为大学教育系和高等教育学院的国家是（） 大连理工大学远程与继续教育学院门户网址为http://www.edlut.com/。() 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系？ 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系 院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前中国中小学教师在职教育的一种主要模式（） 城乡中小学校开展心理教育有哪些要求（） ____是校本教育研究的显著特点，是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。 院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师（）的一种主要模式。 中小学网络研修与校本研修整合主题培训所围绕的主题是（）？