（）取向的高等教育目的观主张培养为政治和经济服务的人才。

我国高等教育的培养目标是培养“高级专门人才”。（ ） 我国高等教育的培养目标是培养“高级专门人才”（） 随着我国对干部年轻化、知识化的要求，也对高等教育提出了选拔和培养国家管理人才的要求，这说明了高等教育具有政治功能。 《高等教育法》将培养（）人才作为首要任务 高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育 高等教育是以培养各种高校专门人才为目标的教育（） 高等教育是以培养各种高校专门人才为目标的教育。（ ） 高等教育是通过培养高级专门人才对社会起作用的，向社会培养高质量人才，以促进社会和人的发展，这是高等教育的主要功能。 新时期高等教育肩负培养人才、创新科技、服务社会三大职能。 新时期高等教育肩负培养人才、创新科技、服务社会三大职能。 主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动，这属于（）的高等教育目的观。 高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（）。 高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（） 之所以能够实现科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合，是因为（）。 高等教育人才培养的两种基本模式是：（）。 怎样培养人是现代高等教育目的观的实质与核心。 当前，我国高等教育政策取向是“（ ）”。 科学主义的高等教育目的观是指以科学技术为中心，以（）为指向的关于高等教育目的的主张。 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才（） 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。（ ）